MARAVILLAS VERDES

Educación Infantil

C.E.I.P. "Lepanto"

TAREA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DOCUMENTOS

 

 

 

Hemos estado en el patio del Colegio, donde hemos observado las "Maravillas Verdes" que viven en él.

Observamos que hay una enorme diversidad en sus formas, en la textura de sus tallos y troncos, en la variedad de sus hojas, en las características de algunos frutos, ...

También descubrimos algunas muy pequeñas que nos llamaron la atención, puesto que casi siempre pasan inadvertidas a nuestros ojos. Donde había pequeños insectos.

Al volver a la clase, entre tod@s, construimos un mapa conceptual sobre qué sabíamos de esas "maravillas verdes". Y elaboramos las preguntas que queríamos saber o investigar.

Y ahora nos pondremos "manos a la obra". ¡ Adelante!.

 

TAREAS

Las tareas que se proponen para abordar adecuadamente la realización del Proyecto, son las de:

 
 
 
 

 

 
INVESTIGADORES
  • Buscando información en libros, documentos elaborados, en internet...
  • Recogiendo hojas, frutos, semillas, ...
  • Respondiendo a las preguntas planteadas.
  • Realizando nuestras fichas de observaciones.
CIENTÍFICOS
  • Planteando y realizando experimentos.
  • Analizando los materiales recogidos.
  • Resolviendo problemas y cuestiones.
ARTISTAS
  • Elaborando nuestras composiciones plásticas.
  • Analizando nuestras emociones al admirar obras de arte de diferentes autores
  • Haciendo fotografías.
  • Escribiendo nuestros textos.
  • Presentando en murales.
  • Realizando ilustraciones, comics...
TECNÓLOGOS
  • Usando convenientemente internet.
  • Utilizando el procesador de textos.
  • Realizando presentaciones.
  • Utilizando las fotografías.
ECOLOGISTAS
  • Realizando actividades de cuidado, conservación y protección...

ACTIVIDADES

Previas Gran Grupo Pequeño Grupo Trabajo Individual
red de preguntas

*Recorrido por el patio.

*Debate sobre lo que saben y no saben sobre las plantas.

*Trama inicial.

*Red de preguntas.

*Dibujo de las plantas en el plano     del patio. *Elaboración  de una lista  de las plantas de mi casa.

 

Red de preguntas Gran Grupo Pequeño Grupo Trabajo Individual
¿Cómo se cuida? *Experimento.

*Plantación de un árbol

*Cuidado de macetas

*Hacer la ficha del experimento

¿Por qué crecen las flores?

¿Cuántos días tardan en crecer?

¿Qué tienen dentro?

*Experimento.

*Germinación de semillas:

 Algodón- tierra

 Lugar oscuro- claro

 Lugar frío - caliente

*Hacer registro  del experimento.
¿Por qué mueren las plantas? *Experimento.    

¿Qué tipos de plantas hay?

¿Hay plantas carnívoras?

¿Hay plantas venenosas?

*Hacer un álbum de fotos.    
¿Qué nombre tiene los árboles?

*Escritura de una nota a la jardinera para pedir su ayuda.

+Entrevista a una jardinera.

* Paseo por el patio con la  jardinera.

*Apadrinamiento de un árbol

*Descripción del árbol.

*Investigo un árbol.

¿Para qué son útiles? +Taller de elaboración de colonia.   *Elaboración de una lista de materiales.

 

Finales Gran Grupo Pequeño Grupo Trabajo individual
  *Elaboración de trama final. *Elaboración de carpetas de aprendizaje *Elaboración de carpeta de aprendizaje.
  *Realización de experimentos con los compañeros de 5º Nivel *Ficha de seguimiento  

 

RECURSOS

 

¿En qué se diferencian un árbol de un arbusto?

Ärbol

Arbusto.

Árboles y arbustos.

¿Cuales son los nombres de los árboles del patio del recreo?

Listado de árboles.

Nombres de árboles.

Nombres de árboles.

¿Cómo son los árboles? Fotos de árboles. ¿De qué y cómo se alimentan?

Experimento.

¿Cómo de alimentan?

¿Cómo se alimentan?

¿Cómo se alimentan?

¿De qué se alimentan?

¿Cuánto tiempo necesitan para crecer? Vida de una planta. ¿Por qué se mueren?

¿Qué necesita una planta para vivir?

¿Por qué se mueren las plantas?

La desertificación.

¿Para qué son útiles?

Los árboles.

La utilidad de las plantas.

Mapa conceptual.

Mapa conceptual.

   
Plantar un árbol.

Consejos prácticos.

Plantar un árbol a raíz desnuda.

Plantar un árbol.

Fotos plantar un árbol.

Plantar un árbol.

Plantar desde el ordenador.

Fotos.

Fotos otoñales.

Fotos de flores.

Elaboración .

Elaboración de pan.

Elaboración de mermelada de naranja

Elaborar un protector labial.

Elaboración de papel reciclado.

Elaboración de perfumes.

Paginas interactivas.

Los vegetales.

Los árboles son fabulosos.

Los árboles.

Nombres de árboles.

Utilidad de las plantas.

Planta tu árbol.

Clasificación por las hojas.

Ecosistemas terrestres.

Nombres de árboles.

Plantas en general.

Plantas.

El árbol frutal.

Las plantas seres vivos.

Las plantas.

Proyecto Aprendamos con el medio.

Listado de páginas de árboles.

árboles frutales.

Las plantas.

Las plantas.

Clasificación de las hojas.

El fascinante mundo de las plantas.

La hoja: función.

Las plantas en general.

Los nombres de las flores

.Las plantas de interior.

Vídeos.

Tarpuna.

Plantar un árbol.

¿Cómo se alimentan las plantas?

De la semilla al fruto.

Pocoyo: la semilla.

Conociendo las plantas.

¿Qué necesita una planta para vivir?

Beneficios de las plantas.

Ciclo de vida

Ciclo de vida de una planta

Partes de una planta.

Partes de una planta.

Polinización.

La fotosíntesis.

Fotosíntesis.

La reproducción de las plantas.

Cuentos, poesías, canciones, adivinanzas…

Adivinanzas.

Adivina

Poema del �rbol.nzas.

Poema de Antonio Machado.

Cuento el hombre que plantaba árboles.

Cuento: la soberbia del árbol.

Cuentos de árboles.

Cuento el bosque enfadado.

árboles y versos.

Poesías de otoño.

Experimento. Cómo se alimentan las plantas.
Recursos Profesorado.

Proyecto los sueños del bosque

Vivero educativo

Utilidad de las plantas.

   
En la web de quinto ( http://ieros.iespana.es ), en la página dedicada a las PLANTAS, hay muchas direcciones útiles para trabajar sobre el mundo de los vegetales. En ella tenemos, tanto para buscar información, como para ver fichas de plantas, sus cuidados, pequeños experimentos, etc…

 

 

EVALUACIÓN

He utilizado para la elaboración, RUBISTAR

Destrezas de trabajo en grupo.

Categorías

4

3

2

1

Efectividad en el trabajo grupal

Repetidamente controla la eficacia del grupo y hace sugerencias para que sea más efectivo.

Repetidamente controla la eficacia del grupo y trabaja para que el grupo sea más efectivo.

Ocasionalmente controla la eficacia del grupo y trabaja para que sea más efectivo.

Rara vez controla la eficacia del grupo y no trabaja para que éste sea más efectivo.

Calidad del Trabajo

Proporciona trabajo de la más alta calidad.

Proporciona trabajo de calidad.

Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad.

Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.

Contribución

Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.

Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.

Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.

Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.

Manejo del Tiempo

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para asegurar que las cosas estén hechas a tiempo. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona.

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto, pero pudo haberse demorado en un aspecto. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona.

Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona.

Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha tenido que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de esta persona porque el tiempo ha sido manejado inadecuadamente.

Resolución de Problemas

Busca y sugiere soluciones a los problemas.

Refina soluciones sugeridas por otros.

No sugiere o refina soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros.

No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.

Preparación

Trae el material necesario a clase y siempre está listo para trabajar.

Casi siempre trae el material necesario a clase y está listo para trabajar.

Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a trabajar.

A menudo olvida el material necesario o no está listo para trabajar.

Trabajando con Otros

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

Actitud

Nunca critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Rara vez critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Ocasionalmente critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros de el grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Con frecuencia critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros de el grupo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Enfocándose en el Trabajo

Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer. Muy autodirigido.

La mayor parte del tiempo se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona.

Algunas veces se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Otros miembros del grupo deben algunas veces regañar, empujar y recordarle a esta persona que se mantenga enfocado.

Raramente se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Deja que otros hagan el trabajo.

Esfuerzo por el trabajo

El trabajo refleja los mejores esfuerzos del estudiante.

El trabajo refleja un esfuerzo grande por parte del estudiante.

El trabajo refleja algo de esfuerzo por parte del estudiante.

El trabajo no refleja ningún esfuerzo por parte del estudiante

Modelos de escritura en los trabajos realizados: registro de experimentos, lista de plantas, portada del proyecto,…

CATEGORY

4

3

2

1

Uso de Mayúsculas y Puntuación

El escritor no comete errores en el uso de

mayúsculas, por lo que el trabajo es excepcionalmente fácil de leer.

El escritor comete pocos errores en el uso de mayúsculas, pero el trabajo todavía es fácil de leer.

El escritor comete varios errores en el uso de mayúsculas.

El escritor usa mayúsculas  pero no la usa correctamente.

Estructura de las oraciones

Todas las oraciones tienen que ver con el dibujo o el tema.

La mayoría de las oraciones tienen que ver con el dibujo o el tema.

Solo algunas de las oraciones tienen que ver con el dibujo o el tema.

Ninguna de las oraciones tienen que ver con el dibujo o el tema.

Escritura clara

Las letras están escritas en una forma muy nítida y el escritor ha dejado espacios entre las palabras.

Casi todas las palabras están escritas en una forma nítida y el escritor ha dejado espacios entre las palabras.

Solo algunas de las palabras están escritas en una forma nítida y falta espacios entre algunas de las palabras.

Casi todas las palabras están escritas en una forma en que es difícil de leerlas y no hay espacios entre las palabras.

 

 Dibujos

Los  dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos.

Los  dibujos son claros y fáciles de entender.

Los dibujos son algo difíciles de entender.

Los dibujos son difíciles de entender o no son usados.

Matemáticas y resolución de problemas: en ordenaciones, clasificaciones, mediciones, observaciones,

CATEGORY

4

3

2

1

Razonamiento Matemático

Usa razonamiento matemático complejo y refinado.

Usa razonamiento matemático efectivo.

Alguna evidencia de razonamiento matemático.

Poca evidencia de razonamiento matemático.

Estrategia/

Procedimientos

Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Conclusión

Todos los problemas fueron resueltos.

Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos.

Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos.

Varios de los problemas no fueron resueltos.

Comprobación

El trabajo ha sido comprobado por compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas.

El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones.

Conceptos Matemáticos

La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.

La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.

Explicación

La explicación es detallada y clara.

La explicación es clara.

La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.

La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.

Uso de las nuevas tecnologías.

USO DE INTERNET Y LOS RECURSOS

Usa con 鸩to enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Casi siempre usa enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia

Utiliza ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente aunque a veces con asistencia

Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios.

 

DOCUMENTOS

Presentación de toda la experiencia

 

 

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