WEBQUEST ¿Dónde vivimos?

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Trabajando por proyectos, ITINERARIO: Ciudad Aljarafe -Alcores - Porzuna

 

INTRODUCCIÓN

 

 

Este tercer itinerario que ahora planteamos nos acerca a otro eje importante de Mairena del Aljarafe, al inicio de la llegada masiva de familias que se trasladan, por diversos motivos, a esta zona importante del Aljarafe, como ya hemos investigado al inicio de este trabajo, investigando sobre nuestras familias.

Ejemplos de esto son dos de las Barriadas más señaladas de nuestro término municipal: Ciudad del Aljarafe y Los Alcores. Pero en torno a ellas han crecido otros espacios, a los que algunos ya conocemos y cercano ha ido "creciendo" uno de los espacios verdes que más veces hemos visitado.

Nos adentraremos ahora en estos espacios. Recuerda como venimos trabajando en este Proyecto y no olvidéis la importancia del trabajo de todo el Grupo.

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TAREA

Las siguientes fotografías que os ofrecemos están ordenadas según el ITINERARIO que pretendemos realizar. Como en anteriores ocasiones, vamos a buscarlas a lo largo del recorrido que hagamos y, a su vez, nos van a servir para reflexionar, investigar y para posteriormente desarrollar las otras tareas que a continuación señalamos y de las que ya sabéis cómo organizarse para recoger la información precisa:

[las fotografías están ordenadas y las descubrimos siguiendo el recorrido o intinerario trazado]

 

Pero, a su vez, durante el recorrido que hagamos, realizaremos otras que posteriormente nos han de servir para desarrollar todo el Trabajo de este Proyecto. Las indicamos a continuación. Será cada grupo el responsable de organizarse para la recogida de información y/o su elaboración para posteriormente completarla.

Tareas:

Marcar en el plano el recorrido que realizamos, señalando puntos de interés o fotográficos para su conocimiento y trabajo posterior

Fotografiar los elementos o aspectos más significativos, relevantes o artísticos. Además de realizar las fotografías propuestas
Utilizar el cuaderno de campo para las anotaciones necesarias
Señalar los recursos que observemos a lo largo de este recorrido
Describir alguna necesidad, carencia o problema que veamos y que nos parezca importante de plantear para su solución.
Hacer cualquier tipo de anotación, dibujo, etc que nos parezca interesante o útil para después conocer o analizar por los demás.
Elaboración posterior en clase según lo planteado a nivel general: carpetas de trabajo, narraciones fotográficas, presentaciones, cuaderno bilingue, expresiones plásticas, ...

 

 

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PROCESO

 

Para la realización de las tareas antes señaladas, seguiremos estos pasos:

1

Preparación de mapa/callejero de la zona e información básica inicial:

Buscar, utilizando los enlaces y recursos, información relativa a las barriadas y espacios que vamos a recorrer.

Marcar en el mapa el itinerario que vamos siguiendo y señalar las zonas o barriadas que recorramos. Situar previamente la ubicación o referencia de lo investigado previamente.

Anotar a lo largo del itinerario el recorrido que hacemos y marcar dónde se hace una foto o existe algún elemento que después vayamos a utilizar.

 
2

Salida/FOTOGRAFÍAS (importante llevar cámaras, cuaderno de campo, mapas/itinerarios, ...)

Buscar la ubicación de las fotos elegidas, fotografiar nuevamente y observar las diferencias, Anotamos el lugar y número donde hacemos fotos y escribimos una pequeña explicación de su contenido o sentido.

Hacer siempre una foto que explique lo que anotáis en vuestro cuaderno de campo.

3

Recogida de información

Nos fijamos en diversas cuestiones a lo largo del recorrido, que iremos anotando y en su caso tomando una fotografía significativa:

Características de los edificios y calles

Recursos municipales que veamos

Otros recursos que se ofrecen: de ocio, comerciales, empresariales, médicos,...

Marcaremos aquellos que nos parezcan de interés para conocimiento de los demás.

Problemas que detectamos

4

Regreso/Puesta en común

Cada grupo, pondrá en orden la información y material recogido y decidirá su uso y presentación a los demás. Para ello debemos tener en cuenta todas las actividades planteadas inicialemente y que están recogidas en las ACTIVIDADES y PROCESO propuestos.

5
Elaboraciones del grupo a partir de todo el material recogido tal como así lo decidan, siguiendo la metodología ya iniciada e incorporando otras nuevas propuestas.

 

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RECURSOS

Utilizaremos los siguientes recursos básicos:

 
Ver mapa más grande

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EVALUACIÓN

Volveremos a evaluar nuestro trabajo realizado con este itinerario utilizando estos criterios:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Itinerarios
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
Toma decisiones y organización del grupo
las ideas organizativas estaban claras y las pusieron todas en prácticas
las ideas organizativas estaban claras aunque después la organización pudo ser mejor
muestra algunas ideas organizativas pero no están claras
el grupo no se organiza

Papel en el grupo

colabora y organiza positivamente en todas las acciones que realiza el grupo muestra disponibilidad y coopera activamente está presente, colabora pero presta poco interés no participa, no coopera
Utilización de los recursos los utilizaron y emplearon después en el desarrollo de otras tareas los utilizaron pero no los emplearon para el desarrollo de otras tareas utilizaron algunos apenas los utilizaron
Realización y elaboración de itinerarios comprende, interpreta y es capaz de establecer y seguir posteriormente intinerarios comprende y sabe interpretar mapas, utilizando itinerarios establecidos previamente tiene dificultades para seguir el itinerario marcado en un plano o mapa no sabe interpretar mapas ni sigue itinerarios marcados

Estrategias y recogida de información, uso del cuaderno de campo

ademas de recoger y organizar la información, utiliza otras estrategias para completarla y mejorarla recoge la información adecuada para responder a lo solicitado de forma organizada y clara aunque recoge información no es capaz de organizarla para dar respuesta a lo solicitado no sabe organizar la recogida de información
Actitud y reconocimiento de problemas identifican las situaciones o problemas que se dan y plantean soluciones a los mismos identifican situaciones y plantean algunas ideas de solución identifican algunas situaciones o problemáticas no identifican ningún tipo de problema

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Además, para evaluar el trabajo que posteriormente realizaremos después, seguiremos los criterios ya utilizados y reflejados en el apartado de EVALUACIÓN de la web de 6º ¿Dónde vivimos?.

 

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CONCLUSIÓN

 

Hemos realizado otro itinerario. Sólo nos queda un último.
Ahora esperamos que hayáis percibido otra visión de Mairena del Aljarafe más completa, entendiendo, además de su ámbito territorial, el inicio de la actual Mairena como territorio residencial en el Aljarafe a partir de algunas de las Barriadas que ahora hemos visitado y que posteriormente conforman, junto a otras, las zonas donde vivimos.

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