WEBQUEST ¿Dónde vivimos?

WQ
Trabajando por proyectos, ITINERARIO: Ciudad Expo - Casco Antiguo

 

INTRODUCCIÓN

 

 

Seguimos trabajando sobre este proyecto que nos acercará a conocer mejor el entorno donde vivimos. Ya hemos trabajado sobre la Barriada Lepanto, lugar donde está nuestro Colegio, pero sabemos que no tod@s vivimos en esta Barriada, la mayoría de nosotros y nosotras vivimos en otras, cercanas o más lejanas, y que además hay muchas más zonas en toda Mairena que aún nos queda por descubrir y sobre todo, la zona más desconocida: el Casco antiguo.

Vamos a realizar un nuevo itinerario, siguiendo uno de los ejes de comunicación más importantes de nuestro Municipio, donde además de otros elementos a destacar (entre ellos la importancia que supondrá como transformación la línea de Metro a la que se refiere esta foto) vamos a acercarnos a la HISTORIA y Patrimonio de Mairena del Aljarafe

¡ADELANTE!

 

[subir]

 

 

 

 

TAREA

 

Nuevamente, os ofrecemos algunas fotos (ordenadas según el itinerario que vamos a seguir) que vamos a buscar en nuestro recorrido y que nos servirán de referencia para posteriormente desarrollar las otras tareas que a continuación señalamos y de las que ya sabéis cómo organizarse para recoger la información precisa:

[las fotografías están ordenadas y las descubrimos siguiendo el recorrido o intinerario trazado]

 

Tareas:

 

Marcar en el plano el recorrido que realizamos, señalando puntos de interés o fotográficos para su conocimiento y trabajo posterior

 
Fotografiar los elementos o aspectos más significativos, relevantes o artísticos. Además de hacer las fotografías propuestas
Utilizar el cuaderno de campo para las anotaciones necesarias
Señalar los recursos que se observemos a lo largo de este recorrido
Describir y fotografiar los elementos históricos y patrimoniales que nos encontremos
Describir alguna necesidad, carencia o problema que veamos y que nos parezca importante de plantear para su solución.
Hacer cualquier tipo de anotación, dibujo, etc que nos parezca interesante o útil para después conocer o analizar por los demás.
Elaboración posterior en clase según lo planteado a nivel general: carpetas de trabajo, narraciones fotográficas, presentaciones, cuaderno bilingue, expresiones plásticas, ...

 

 

[subir]

 

 

 

 

PROCESO

 

Para la realización de las tareas antes señaladas, seguiremos estos pasos:

 
1

Preparación previa y búsqueda de información:

Buscar, utilizando la red, información relativa a: monumentos y elementos patrimoniales situados en el Casco Antiguo de Mairena, reconociendo su situación actual y ubicación.

Búsqueda igualmente de información o noticias referidas al planteamiento de futuro de nuestro término municipal: principales proyectos.

 
 
2

Preparación de mapa/callejero de la zona

Marcar en el mapa el itinerario que vamos siguiendo y señalar las zonas o barriadas que recorramos. Situar previamente la ubicación o referencia de lo investigado previamente.

Anotar a lo largo del itinerario el recorrido que hacemos y marcar dónde se hace una foto o existe algún elemento que después vayamos a utilizar.

 
 
3

Salida/FOTOGRAFÍAS (importante llevar cámaras, cuaderno de campo, mapas/itinerarios, ...)

Buscar la ubicación de las fotos elegidas, fotografiar nuevamente y observar las diferencias, Anotamos el lugar y número donde hacemos fotos y escribimos una pequeña explicación de su contenido o sentido.

Hacer siempre una foto que explique lo que anotáis en vuestro cuaderno de campo.

 
 
4

Recogida de información

Nos fijamos en diversas cuestiones a lo largo del recorrido, que iremos anotando y en su caso tomando una fotografía significativa. Para este recorrido os proponemos centrar nuestra observación en tres ejes fundamentalmente:

  • Características que definen las diferentes zonas que recorremos (tipos de edificios, características de las calles, zonas verdes, recursos municipales, centros de ocio e interés, ...)
  • Importancia y problemática de las vías de comunicación. Importancia del Metro y otras alternativas de futuro que observaremos.
  • Situación de los recursos patrimoniales que se conservan en nuestro Municipio e importancia que tienen.

También marcaremos, fotografiaremos o describiremos aquellos que nos parezcan de interés para conocimiento de los demás y lo mismo haremos si consideramos que hemos observado o detectado algún problema que podamos destacar.

 
 
5

Regreso/Puesta en común

Cada grupo, pondrá en orden la información y material recogido y decidirá su uso y presentación a los demás. Para ello debemos tener en cuenta todas las actividades planteadas inicialemente y que están recogidas en las ACTIVIDADES y PROCESO propuestos.

 
 
6
Elaboraciones del grupo a partir de todo el material recogido tal como así lo decidan, siguiendo el planteamiento que ya conocemos.  
 
7

Escribe:

Hemos incorporado aquí estas fotos (aportadas por algunas familias del Colegio) donde se recogen imágenes de tiempos pasados. Nos gustaría que tras observarlas realizarais un texto explicando que pensáis o qué os sugieren esas fotos.

ciudad expo

OBSERVA ESTAS FOTOS DEL PASADO MÁS LEJANO DE NUESTRA ZONA Y PIENSA EN LOS CAMBIOS SUFRIDOS HASTA LA ACTUALIDAD

barriada lepanto

zona lepanto

construccion metromar

construcción monte aljarafe

 
 

 

[subir]

 

 

RECURSOS

Utilizaremos los siguientes recursos básicos:


Ver mapa más grande

[subir]

 

 

EVALUACIÓN

Volveremos a evaluar nuestro trabajo realizado con este itinerario utilizando estos criterios:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Itinerarios
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
Toma decisiones y organización del grupo
las ideas organizativas estaban claras y las pusieron todas en prácticas
las ideas organizativas estaban claras aunque después la organización pudo ser mejor
muestra algunas ideas organizativas pero no están claras
el grupo no se organiza

Papel en el grupo

colabora y organiza positivamente en todas las acciones que realiza el grupo muestra disponibilidad y coopera activamente está presente, colabora pero presta poco interés no participa, no coopera
Utilización de los recursos los utilizaron y emplearon después en el desarrollo de otras tareas los utilizaron pero no los emplearon para el desarrollo de otras tareas utilizaron algunos apenas los utilizaron
Realización y elaboración de itinerarios comprende, interpreta y es capaz de establecer y seguir posteriormente intinerarios comprende y sabe interpretar mapas, utilizando itinerarios establecidos previamente tiene dificultades para seguir el itinerario marcado en un plano o mapa no sabe interpretar mapas ni sigue itinerarios marcados

Estrategias y recogida de información, uso del cuaderno de campo

ademas de recoger y organizar la información, utiliza otras estrategias para completarla y mejorarla recoge la información adecuada para responder a lo solicitado de forma organizada y clara aunque recoge información no es capaz de organizarla para dar respuesta a lo solicitado no sabe organizar la recogida de información
Actitud y reconocimiento de problemas identifican las situaciones o problemas que se dan y plantean soluciones a los mismos identifican situaciones y plantean algunas ideas de solución identifican algunas situaciones o problemáticas no identifican ningún tipo de problema

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Además, para evaluar el trabajo que posteriormente realizaremos después, seguiremos los criterios ya utilizados y reflejados en el apartado de EVALUACIÓN de la web ¿Dónde vivimos?.

 

 

[subir]

CONCLUSIÓN

Posiblemente nos hayamos dado cuenta de por qué empezamos desde la reflexión sobre una foto de las obras del Metro y a su vez hemos estado investigando sobre la historia de Mairena del Aljarafe.

Pasado y futuro se juntan, historia y progreso pueden convivir y hacen que un lugar sea algo vivo y en el que poco a poco llegamos a sentirnos parte de él.

¿Qué pueden representar de ahora en adelante estas fotos?...

 

 

 

[subir]

[VOLVER]