EVALUACIÓN

 

El resultado de todo este trabajo, así como la forma en que lo realicemos, será evaluado tanto de manera individual como por grupos. También será una evaluación hecha no sólo desde el punto de vista de tu maestro/a sino de todos los demás compañer@s del grupo, así como por tí mism@.

Al ser un trabajo donde se realizan diversas actividades, donde son varios los materiales que producimos y trabajamos en diferentes áreas, la evaluación analiza muchas cuestiones. Evaluaremos, por tanto, los siguientes aspectos según las diferentes producciones realizadas al trabajar en este proyecto:

ASPECTOS A EVALUAR
VALORACIÓN ( utilización de RUBISTAR )

EXCELENTE

4 puntos

BUENO

3 puntos

ADECUADO

2 puntos

INSUFICIENTE

1 punto

Evaluación de la organización y trabajo del grupo
PLAN DE TRABAJO

Tienen desarrollado un plan claro para organizar la información y los materiales a realizar. Cada uno puede explicar claramente cual es ese plan.

Tienen desarrollado un plan claro para organizar la información y los materiales a realizar. Cada uno puede explicar la mayor parte de ese plan Tienen desarrollado un plan claro para organizar la información y los materiales a realizar. Cada uno explica con cierta dificultad parte de ese plan No tienen un plan claro para organizar la información y/o no pueden explicarlo
CONTRIBUCCIÓN AL TRABAJO DEL GRUPO Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo. Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.
ESFUERZO DEL GRUPO Han demostrado un esfuerzo máximo. Pudieron involucrarse más. Demuestraron poco esfuerzo No demostraron esfuerzo alguno
ACTITUD, MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo y no critica publicamente el trabajo de los otros A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo y pocas veces critica publicamente el trabajo de los otros Sólo a veces muestra una actitud positiva hacia el trabajo y algunas veces critica publicamente el trabajo de los otros Con frecuencia muestra una actitud negativa respecto al trabajo de los otros y suele criticarlo continuamente
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Busca y sugiere soluciones a los problemas. Plantea soluciones sugeridas por otros. No sugiere ni plantea soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros. No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.
USO DEL TIEMPO

Utilizan bien el tiempo durante todo el proyecto y se aseguran de que se realiza en los tiempos previstos.

Utilizan bien el tiempo durante todo el proyecto, pero se han demorado en algunas cuestiones.

Tienden a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite.

Rara vez tienen las tareas hechas en las fechas previstas y no han sabido planificar convenientemente el tiempo disponible.

CALIDAD DEL TRABAJO El trabajo realizado es de alta calidad. El trabajo realizado es de calidad.

Sólo a veces el trabajo realizado no tiene que ser rehecho para asegurar la calidsad necesaria.

Generalmente tiene que ser rehecho el trabajo, debido a su escasa calidad.

APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/10 puntos) MEDIO (11/15 puntos) BUENO (16/ 20 puntos) EXCELENTE (21/28 puntos)

Evaluación de los cuadernos
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
CALIDAD Y CANTIDAD DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LOS INFORMES
Los apuntes están anotados y organizados de una manera muy ordenada y con mucho cuidado.
Los apuntes estánanotados legiblemente y con cierta organización.
Los apuntes están anotados.
Los apuntes fueron anotados sólo con la ayuda de compañeros/maestros o cuando fue recordado.
RESPUESTA A LO SOLICITADO La información está claramente relacionada con el tema y preguntas planteadas, tanto las principales como secundarias. La información da respuesta a las preguntas principales y sólo a algunas secundarias. La información da respuesta a las preguntas principales, pero no a otras secundarias. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La información está organizada con árrafos bien redactados. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información proporcionada no parece estar organizada.
REDACCIÓN, PRESENTACIÓN, ESCRITURA,... No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
TRABAJO COOPERATIVO Se realizó siempre con la participación, apoyo y esfuerzo de todos. Se realizó con la participación de todos, pero con alguna dificultad en la participación y esfuerzo por parte de todos. A veces existieron problemas entre sus miembros a la hora de participar en la elaboración y apoyo. Frecuentemente existieron problemas entre sus miembros provocando que no existiera la adecuada participación.
ILUSTRACIONES Y DIBUJOS Tiene un formato excepcionalmente atractivo y con múltiples recursos visuales y estéticos Tiene un formato atractivo y buenos recursos visuales y estéticos Tiene un formato donde no se ha tenido en cuenta su atractivo. El formato y la organización del material es confuso para el lector.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/9 puntos) MEDIO (10/14 puntos) BUENO (15/ 19 puntos) EXCELENTE (20/24 puntos)
Evaluación de las tareas gráficas
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
ORIGINALIDAD y CREATIVIDAD
Muestran gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. Muestran cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. Pocas ideas originales pero que no presentan de forma ingeniosa Casi no hay evidencia de ideas originales.
USO DE LAS TÉCNICAS FOTOGRÁFICAS Identifica y señala con precisión varios elementos o principios usados por el fotógrafo y son usados por el tratamiento del tema Identifica y señala con precisión pocos elementos o principios usados por el fotógrafo y son usados por el tratamiento del tema

Tiene dificultades para comprender y utlizar elementos o principios del fotógrafo para el tratamiento del tema

No llega a comprender ni utilizar los elementos fotográficos en relación al desarrollo del tema
EXPOSICIÓN DE LAS MISMAS Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado. Uso de títulos y listas para organizar, pero la organización muestra alguna duda. La mayor parte del contenido está organizado lógicamente. La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)
Evaluación de las tareas creativas
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Muestran gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. Muestran cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. Pocas ideas originales pero que no presentan de forma ingeniosa Casi no hay evidencia de ideas originales.
USO DE TÉCNICAS Las producciones aparecen muy trabajadas y con la técnica que responde a la idea a desarrollar Las producciones están muy trabajadas y usan correctamente las técnicas Aunque las producciones están trabajadas el uso de las te´cnicas no es el correcto Las producciones muestran poco cuidado y escaso trabajo técnico
EXPOSICIÓN DE LAS MISMAS Contenido bien organizado Contenido organizado pero superable La mayor parte del contenido está organizado lógicamente. La organización no está clara ni es lógica
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)
Evaluación de las tareas periodísticas
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN La información responde completamente a lo solicitado La información tiene que ver con lo solicitado, pero no lo explica La información sólo se aproxima a lo solicitado La información no responde a lo solicitado
PRESENTACIÓN Y ADECUACIÓN DE LAS NOTICIAS .Su estructura está organizada y es clara, presentándose muy completa respecto al tema Su estructura está organizada y es clara Su estructura está desorganizada por ser incompleta .Su estructura no está clara o aparecedesorganizada, confusa e incompleta.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/2 puntos) MEDIO (3/4 puntos) BUENO (5/ 7 puntos) EXCELENTE (7/8 puntos)

Evaluación del uso de las nuevas tecnologías

VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
USO DE INTERNET Y LOS RECURSOS

Usa con éxito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Casi siempre usa enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Utiliza ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente aunque a veces con asistencia.

Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios.
USO DE PROCESADOR DE TEXTO, CORRECCIÓN Además de manejarlo cómodamente, incorporan nuevas ideas y/o aplicaciones Lo usan y saben trabajar con él de manera cotidiana Aunque no necesitan ayuda lo usan con muchas dudas y demasiada lentitud

Necesitan ayuda para su uso.

USO DE PRESENTACIONES: DISEÑO, CORRECCIÓN Y FUNCIONAMIENTO

La presentación está muy trabajada y es muy atractiva visualmente

La presentación es fluida y visual La presentación es correcta pero poco atractiva.

Poco visual. Escaso ajuste a las condiciones técnicas previstas de la tarea

ESFUERZO El trabajo refleja el mejor esfuerzo El trabajo refleja un gran esfuerzo El trabajo refleja algo de esfuerzo El trabajo refleja muy poco esfuerzo
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)
Evaluación de las tareas de investigación
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Se ha hecho una buena búsqueda de materiales y se han seleccionado los mejores En general existe un esfuerzo a la hora de buscar los materiales y se han sabido seleccionar Se aprecia un esfuerzo en la búsqueda de materiales utilizados, a pesar de todo no son siempre los más adecuados Poco esfuerzo en la búsqueda y pobres los materiales encontrados
ORGANIZACIÓN Y ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN Muestra una planificación adecuada que da una secuenciación lógica y clara La organización es adecuada y está relacionada entre sí Las distintas secciones tienen contenidos pero no existe relación entre ellas
Confuso, incompleto, sin una dirección clara
ÁNALISIS DE LA INFORMACIÓN Han analizado la información y contrastado Han analizado la información contrastando parte de ella Analizaron la información sin buscar otras posibilidades de la misma
No analizaron la información ni su relevancia o implicación cone el tema
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)
Evaluación de las tareas expositivas
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
EXPRESIÓN ORAL Frases bien elaboradas, vocabulario abundante y uso de recursos linguisticos Frases bien elaboradas y vocabulario abundante. Frases elaboradas y vocabulario adecuado. Frases simples y vocabulario escaso.
PRESENTACIÓN: ARGUMENTACIÓN Y CLARIDAD Interesante, clara, organizada y muy bien presentada. Relativamente interesante, clara, bien presentada, pero sin profundizar sobre los contenidos. Presentación aceptable y clara, con interés, pero faltaron ideas principales Mal presentada y no logró la atención de la audiencia.No expresan las ideas con claridad
CONTENIDOS Y GRADO DE CONOCIMIENTO DEL TEMA

Trata los temas con profundidad, detalles y ejemplos. Excelente el conocimiento del tema.

El contenido que trata es bueno. Muestra un conocimiento básico del tema. Incluye información fundamental pero muestra desconocimiento de otras cuestiones del tema. No ofrece una información adecuada del tema y el conocimiento del tema es mínimo.
USO DE RECURSOS VISUALES, COMPOSICIONES, TRAMAS, …. Usan varios recursos (fotografías, imágenes,...) de forma muy organizada que hacen la presentación mejor. Usan algunos apoyos ue hacen la presentación mejor. Usan pocos recursos para complementar la exposición. No utilizan ningún recurso que haga la exposición más atractiva.
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/4 puntos) MEDIO (5/7 puntos) BUENO (8/ 9 puntos) EXCELENTE (10/12 puntos)
Evaluación en la realización de los itinerarios
VALORACIÓN
EXCELENTE
BUENO
ADECUADO
INSUFICIENTE
Toma decisiones y organización del grupo las ideas organizativas estaban claras y las pusieron todas en prácticas las ideas organizativas estaban claras aunque después la organización pudo ser mejor muestra algunas ideas organizativas pero no están claras el grupo no se organiza
Papel en el grupo colabora y organiza positivamente en todas las acciones que realiza el grupo muestra disponibilidad y coopera activamente está presente, colabora pero presta poco interés no participa, no coopera
Utilización de los recursos los utilizaron y emplearon después en el desarrollo de otras tareas los utilizaron pero no los emplearon para el desarrollo de otras tareas utilizaron algunos apenas los utilizaron
Realización y elaboración de itinerarios comprende, interpreta y es capaz de establecer y seguir posteriormente intinerarios comprende y sabe interpretar mapas, utilizando itinerarios establecidos previamente tiene dificultades para seguir el itinerario marcado en un plano o mapa no sabe interpretar mapas ni sigue itinerarios marcados
Estrategias y recogida de información, uso del cuaderno de campo ademas de recoger y organizar la información, utiliza otras estrategias para completarla y mejorarla recoge la información adecuada para responder a lo solicitado de forma organizada y clara aunque recoge información no es capaz de organizarla para dar respuesta a lo solicitado no sabe organizar la recogida de información
Actitud y reconocimiento de problemas identifican las situaciones o problemas que se dan y plantean soluciones a los mismos identifican situaciones y plantean algunas ideas de solución identifican algunas situaciones o problemáticas no identifican ningún tipo de problema
APRENDIZAJE: ESCASO ( 0/9 puntos) MEDIO (10/14 puntos) BUENO (15/ 19 puntos) EXCELENTE (20/24 puntos)
 

 

 

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